Des scientifiques de l'Institut neurologique de Montréal et des collègues de l'Université Concordia ont mené une expérience dont les résultats ont montré que les leçons de musique dans l'enfance peuvent améliorer les connexions neuronales dans le cerveau. Il est recommandé d'étudier avec des enfants de moins de sept ans. Seulement dans ce cas, une analyse cérébrale "mettra en évidence" tous les avantages.
Par exemple, des différences seront perceptibles dans la zone du cerveau responsable du mouvement. Bien sûr, ce n’est pas un fait qu’un musicien brillant se transformera en enfant, mais l’effet sera quand même considérable. Les tests ont impliqué 36 personnes à qui on avait demandé d'exécuter des tâches motrices. Dix-huit personnes ont commencé à étudier la musique à l'âge de sept ans, le reste plus tard.
Les deux groupes ont passé le même temps en classe. Ils ont également été comparés à des gens qui n'ont jamais fait de la musique. Le test consistait à reproduire le rythme de manière audiovisuelle. Le groupe, dans lequel les gens ont été engagés dans la musique dès leur plus jeune âge, a commis le moins d’erreurs, à en juger par la précision et le temps dont il disposait. Même après deux jours d’entraînement similaire, ce groupe a contourné la seconde.
Il s'avère que les leçons de musique renforcent les liens entre les segments sensoriels et moteurs du cerveau. Simultanément, les bases sur lesquelles repose le processus d’apprentissage sont posées. C’est pour cette raison que les scientifiques n’ont pas été en mesure de détecter les différences cérébrales entre les personnes qui ont commencé à étudier la musique après sept ans et celles qui n’ont pas étudié la musique.
