Chaque enfant s’adapte à la maternelle à sa manière. Et si certaines personnes subissent facilement la séparation de leurs parents, d'autres s'habituent encore longtemps à la situation.
Quoi qu’il en soit, c’est un stress pour les enfants, car leur vie subit de profonds changements: désormais, en l’absence de mères et de pères, ils sont obligés de suivre une routine quotidienne claire, d’interagir avec d’autres enfants et d’adultes «étrangers», pour répondre à leurs besoins. Par conséquent, les éducateurs conseillent d’abord aux parents de ne pas laisser les enfants dans l’équipe préscolaire toute la journée et de les ramener à la maison le plus tôt possible. Tout d'abord, vous pouvez laisser l'enfant pendant plusieurs heures et augmenter progressivement le temps passé en groupe.
A quoi les parents doivent être préparés en envoyant un enfant à la maternelle:
• troubles du sommeil (l'enfant se réveille plusieurs fois pendant la nuit et refuse de s'endormir de nouveau);
• manque d'appétit (rejet complet de la nourriture ou simplement de plats inconnus);
• «perte» temporaire des compétences existantes (l'enfant cesse de demander un pot, s'habille, se lave, utilise des couverts, etc.);
• diminution de l'activité (si auparavant l'enfant ne pouvait pas "rester immobile") ou manifestation d'agressivité chez des bébés calmes.
Il est important de comprendre que ces problèmes s'atténueront ou disparaîtront complètement dès que le processus d'adaptation sera achevé.
Dormir à la maternelle
Le sommeil de jour peut être un véritable test pour votre enfant, et tout cela parce que ce n'est pas si différent pour lui que de se détendre la nuit et qu'après s'être réveillé, de nombreux bébés ne se souviennent souvent pas qu'ils ne sont pas à la maison et ils ont peur. Pour les jeunes enfants vivant un jour, en raison de leur âge, les concepts tels que «demain», «hier» ne sont pas disponibles et, à la fin du sommeil, ils «commencent» le lendemain. Par conséquent, au début d’une visite à la maternelle, il convient de venir chercher l’enfant avant le repos de l’après-midi.
Maladies fréquentes
Ne soyez pas surpris que, dès les premiers jours de son séjour dans une équipe inconnue, le bébé sera malade plus souvent que d'habitude. Et cela est compréhensible: le bien-être général est affecté par la séparation d'avec les parents, des changements dans la routine quotidienne, l'interaction avec les autres enfants et leur microflore, la rencontre avec des bactéries et des virus inconnus. Ainsi, la diminution de la résistance aux maladies infectieuses chez les nourrissons n’est qu’un moment tout à fait naturel de l’adaptation, qui favorise «la formation» et renforce l’immunité. Par conséquent, éliminez toutes les pensées troublantes que: les enseignants ont "surveillées", "ont laissé les enfants dans le brouillon", "les infections circulent dans le groupe" et par conséquent, l'enfant est souvent souvent malade. Une détérioration générale du bien-être peut également indiquer une surcharge physique et psychologique et un stress. Nous pouvons dire que le bébé est dans un «état limite» entre santé et maladie, c'est-à-dire qu'il tombera malade dans les prochains jours (si le stress est prononcé) ou que rien ne se passera (si les parents tentent de le réduire autant que possible). .
Dans le même temps, une institution préscolaire est le lieu le plus approprié pour contracter diverses maladies ponctuelles (notamment la rubéole et la varicelle), car ces affections se transmettent facilement dans l’enfance et «tempèrent» le système immunitaire à vie.
"Larmes du matin"
Il y a des cas où des enfants qui fréquentaient initialement la maternelle avec un plaisir inattendu pour leurs parents ont commencé à manifester leur réticence à y aller: ils se levaient très difficilement le matin, accompagnant leur ascension en pleurant, ne voulaient pas s'habiller, ne faisaient aucune procédure d'hygiène et se séparaient. crises de colère arrangées. Une telle situation devrait inciter les parents à se demander: quelles sont les causes de ce comportement, demandez aux éducateurs si le comportement de l’enfant change après votre départ (il est souvent noté que les enfants se calment instantanément dès que maman ou papa disparaissent devant la porte), observez l’évolution de ce comportement communication avec les pairs. Une telle situation (ou plutôt la rencontre avec les premières difficultés) peut également être attribuée à une adaptation - l'enfant commence à réaliser que, à la maternelle, il ne s'amusera pas seulement, mais il devra suivre certaines règles, s'efforcera de le gagner enfants, répondre à la demande de quelqu'un. En outre, au début, lorsque de nombreux éducateurs s’habituent aux nouvelles conditions, de nombreux éducateurs essaient d’adoucir, de lisser pour lui quelques instants et de demander le moins possible. De plus, le bébé lui-même ne veut pas aller au-delà des limites, car il n’a pas encore été complètement maîtrisé. Mais après que le courage a été ajouté à l'enfant et que les règles pour lui à la fin de l'adaptation commencent à agir pleinement, l'enfant a soudainement pris connaissance des premières interdictions, qui le bouleversent beaucoup, d'où sa déception, son mécontentement vis-à-vis de la vie à la maternelle.
Manipulation
Après avoir finalement décidé de donner l'enfant à une école maternelle, restez fidèle à vos bonnes intentions et soyez cohérent dans vos actions. L'enfant sera capricieux et exprimera des émotions négatives, mais il est préférable de faire face à cela au début, afin de faciliter le destin de vous-même et de votre bébé. Constatant une telle stabilité et une telle cohérence dans le comportement des adultes, l’enfant acquiert un sens de prévisibilité de la réalité qui l’entoure, ce qui l’aidera à déterminer les limites de ce qui est admissible, ce qui est nécessaire à un si jeune âge. En le laissant manipuler, vous le confondez, il commence à se sentir inquiet, car si les adultes font facilement tout ce qu'ils veulent, ils ne pourront pas le protéger de ses propres pulsions, de l'impossibilité de contrôler leurs désirs. Pendant ce temps, ce sont les parents qui sont le principal pilier et le garant de la sécurité de leurs enfants.
Manque de désir de quitter le jardin
Les adultes peuvent être intrigués par la réaction opposée de l’enfant à la maternelle, ou plutôt par un enthousiasme excessif à son égard lorsque l’enfant ne veut pas rentrer chez lui et que toutes ses conversations sont consacrées à ce qui se passe entre les murs de la maternelle. Les mamans et les papas peuvent même avoir l'impression que l'enfant n'en a plus besoin, mais ce n'est pas le cas. Un tel comportement indique que vous avez confiance dans les miettes: il est confiant de ne pas disparaître de sa vie s'il est plongé dans l'étude du monde. Quand un enfant respecte l'enseignant et a de bonnes sensations pour lui, il n'y a rien de mal à cela, ce n'est pas une raison de la jalousie, car aucun, même l'enseignant le plus exemplaire, ne peut remplacer les parents de l'enfant.
Recommandations pour simplifier le processus d'adaptation
1) Nous créons une image positive d’une institution préscolaire. Si un enfant est intéressé par un lieu où il passera la majeure partie de son temps, essayez de présenter l'institution de manière plus favorable, en lui disant surtout de bonnes choses. Mais avant tout, sous une forme accessible, expliquez-lui ce qu'est un jardin d'enfants, pourquoi les enfants y vont, pourquoi il est si important d'y assister. Partagez avec lui des souvenirs de votre "vie quotidienne de jardin d'enfants", des impressions agréables du jardin d'enfants où vous allez le donner. Une personne est conçue de manière à ce que la perception d'un événement soit influencée par une humeur. Ainsi, si un enfant reçoit principalement des faits positifs concernant un événement à venir, il approuvera probablement votre choix et exprimera le désir de le visiter. Cependant, ici, il est important de ne pas en faire trop, de tout peindre de couleurs vives, sinon, si les attentes de l'enfant ne correspondent pas à la réalité, il peut être très déçu.
2) L'enfant devrait en savoir plus sur la façon dont sa vie changera lorsqu'il commencera à aller à la maternelle, quelles règles il devra suivre, dans quel environnement il tombera, quelles difficultés il pourrait rencontrer. L'enfant ne sera pas inquiet lorsqu'il se trouvera dans un environnement qu'il connaîtra et comprendra avec des mots.
3) Parlez à l'enfant des avantages qu'il recevra à la maternelle, des activités intéressantes et des activités qui l'attendent (il pourra se faire de nouveaux amis, apprendre à dessiner et danser, il aura d'autres jouets et l'occasion de jouer avec eux, etc.) .
4) Essayez d’emmener régulièrement le bébé au jardin pour qu’il s’adapte rapidement au nouveau rythme de la vie, rejoigne les rangs des enfants d’âge préscolaire, sachez que cela se répète tous les jours. S'il se rend "de temps en temps" dans le jardin, l'enfant aura une fausse idée que tout est instable et que tout peut lui arriver demain. Une raison exceptionnellement bonne (par exemple, une maladie) peut être la raison de l’absence d’apparition à la maternelle. Vous ne devez pas promettre au bébé une récompense pour chaque visite à la maternelle, sinon vous risquez de subir du chantage de sa part.
5) Accompagnez le moment de la séparation avec l'enfant avec des blagues et du plaisir. Assurer à l'enfant qu'en son absence, vous vous ennuierez. Beaucoup de parents font une erreur en essayant de partir au moment où le bébé est occupé avec quelque chose. Après tout, le jeu va vite s’ennuyer, et il comprendra que maman ou papa est parti et qu’il sera inconnu à son retour. Une telle situation peut sérieusement effrayer l'enfant et celui-ci craindra de rester seul au moins lorsque cela entraînera de graves traumatismes psychologiques. Et les prochaines tentatives de départ seront certainement accompagnées de pleurs et de hurlements.
6) Encouragez le bébé avec la conviction qu'il est maintenant devenu un adulte, indépendant, et qu'il a donc un nouveau devoir: aller à la maternelle, comme les parents qui doivent aller au travail. Ensuite, l'enfant aura une idée du jardin d'enfants comme une sorte de «travail» pour les enfants: «Papa travaille comme mineur et ma mère travaille comme enseignante. Je vais travailler comme enfant d'âge préscolaire, car je suis déjà très grosse."
7) Demandez toujours à l'enseignant comment l'enfant s'endort pendant la journée et, si vous rencontrez des difficultés, essayez de corriger la situation, par exemple en lui tendant un jouet préféré ou tout objet de la maison avec lequel il dormira. En effet, c’est grâce à cette chose, qui vous rappellera à la maison et à la mère, qu’il gagnera un sentiment de sécurité et qu’il pourra se calmer plus rapidement dans un environnement inconnu.
8) N'oubliez pas de demander aux miettes comment se passait sa journée à la maternelle. Concentrez-vous sur des souvenirs agréables et discutez-en. Donc, vous corrigez enfin la perception positive de la maternelle. Il convient de commencer par renseigner l’éducateur sur tous les événements intéressants survenus au cours de la journée écoulée et sur la manière dont votre enfant s’est distingué (après tout, s’il est très petit, il pourrait même oublier l’incident le plus frappant ou tout simplement ne pas l'expliquer).
9) Rapprochez les conditions d'accueil du régime préscolaire, ajustez la vie quotidienne de l'enfant en fonction de la routine quotidienne du jardin, notamment: petits-déjeuners obligatoires, sommeil l'après-midi, promenades au grand air, coucher à la même heure (au plus tard à 9 heures du soir).
10) Contrôlez votre état émotionnel. Le bébé va certainement sentir comment vous avez accepté pour vous-même le fait qu'il va commencer à aller à la maternelle. Si vous êtes tourmenté par des sentiments de culpabilité envers un enfant et que vous «confiez cela à la tante de quelqu'un d’autre» et que des commentaires négatifs à propos de la maternelle glissent dans votre discours, l’enfant «répondra» nécessairement à de telles expériences angoissantes, cela peut entraîner une véritable hystérie.
11) N'hésitez pas à consulter un psychologue si, au cours de l'adaptation, le bébé rencontre des difficultés, l'essentiel est de décrire la situation avec tous les détails.
Les facteurs favorables facilitant l’adaptation de l’enfant comprennent:
• formé des compétences de base en libre-service (y compris: la capacité de manger, de s'habiller et d'exprimer leurs besoins);
• sociabilité;
• expérience (même modeste) d'assister à la messe, d'événements pour enfants, de groupes en développement;
• expérience avec des frères et des sœurs qui vont à la maternelle et en profitent.
Le processus d’adaptation aux nouvelles conditions de la maternelle peut compliquer le divorce: divorce des parents, changement urgent de résidence, reconstitution des ressources dans la famille, maladies fréquentes et présence de maladies chroniques, expérience négative de la visite à la maternelle par le passé.
